《两只小象》

教学内容：1、聆听《大象》、《小象》；

          2、感受三拍子节拍；

          3、学唱歌曲《两只小象》。

          4、了解象的相关知识。

教学目标：

1、聆听《大象》、《小象》，学生能结合生活经验想象不同的音乐形象。

2、学生能在愉悦的氛围中感受、体验三拍子的节奏韵律。

3、能够用活泼富有弹性的声音演唱歌曲《两只小象》

4、了解象的相关知识，知道象是人类的好朋友。

教学过程:

     一. 律动 《我爱我的小动物》

     师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？让我们一起听着音乐来模仿小动物好吗？

    二. 聆听乐曲，感受、表现音乐形象。

导语：动听的歌声把我们带到了热闹的动物园，接下来的一段音乐将带我们去参观哪一种动物呢？请小朋友仔细听。

1、欣赏乐曲《大象》，随音乐做动作，把你们想到的动物用动作表现出来，好吗？

2、再听乐曲《大象》，听完后出示大象图片。

（1）再听一次，你觉得这段音乐更适合表现什么样的动物，你为什么会想到这种动物呢？

（2）我们一起来看看，这段曲子描写的究竟是哪一种动物呢？（过渡语：哦，原来是大象。刚才，我们听到的曲子是由法国作曲家圣·桑写的《大象》。大象来了，可是它的孩子小象可着急了，叫着、嚷着也要来到你们的身边，你们欢迎吗？你们听它们高兴极了！）

3、欣赏乐曲《小象》。

（1）你认为小象在干什么呢？小朋友可以用动作把它做出来。

（2）想一想，小象这段音乐的情绪是怎样的呢？

（3）比一比，说一说。大象的音乐和小象的音乐有什么不同？

三．创设情境，创编动作，感受节拍。

1、根据大小脚印图模仿象走路，感受三拍子的强、弱、弱规律。  

（1）你们看老师带来了什么？（出示两组脚印图：一个大象脚印、两个小象脚印。）

（2）你们能根据大小脚印，来模仿大象走路吗？（提示：大脚印走的要重些，小脚印走的要轻些。）

2、听《两只小象》的音乐，学大小脚印走，再次感受三拍子。

（1）启发学生动脑筋，运用身体的其他部位打出强弱节奏。

（2）随着《两只小象》的音乐，用自己不同的方式来表现三拍子。

（过渡语：同学们表现的真不错！你们听小象正向我们走来，还高兴的唱着歌呢！）

四．学唱歌曲，体验情感。

1、学唱歌曲第一段

（1）看卡通图《两只小象》，听录音范唱。

（2）小朋友这首歌好听吗？张老师也忍不住想唱一段，请小朋友仔细听第一段中的两只小象在干什么呢？

（3）我们一起来看图读歌词。（出示简易象鼻图）

（4）跟琴学唱第一段。

（5）“哟罗罗”怎样唱才更好听？我们一起来试一试 。

（6）游戏“红绿灯”。

2、学第二段歌词。（出示第二段歌词）

（1）读歌词。

（2）自己试着练唱。

（3）随老师的琴唱。

3、两段连唱。

看，老师给你们带来了什么？（用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱。

    五．歌表演。

两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。

    六．创编、小结

1、说一说“象”有哪些本领？

2、看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。

3、把我们今天的新朋友小象也加入到《我爱我的小动物》这首歌中好吗？那你们想想怎么唱，自己编一编歌词。

（最后，让我们用歌声去歌唱那些可爱的小动物们吧！）